苏格拉底:追求确定定义的教育(笔记一)

作者: 包子 来源: 无主界 编辑: 9月26日
所属分类:生活记录

初读此篇,关于标题中的“确定定义”四个字,我是困惑的。众所周知,苏格拉底生活的雅典时代,奴隶主民主制已陷入深刻的危机之中,守法的风尚正在消逝,个人为所欲为和奢靡的风气不断滋长,人们所持有的确定的传统信念在逐渐减少,对传统信仰的道德权威也产生了越来越多的不信任,而苏格拉底的辩驳教育方法则是要求谈话者在美德以及任何其他形式的基本价值观方向调整他们对自己所真爱的信念或者偏见的态度,这无疑会增加人们对于当时被他们看成是固定的、甚至是毫无疑问的事情的不安感,除此之外,在与美诺围绕美德问题展开的对话更多也是证明美诺并没有了解什么是美德,也就是承认自己的无知,进入学习的良好状态,但关于美德是否可教的,苏格拉底则倾向于一种不确定的结论,何来“追求确定定义”一说呢?

为了解开此困惑,探求苏格拉底到底追求的是什么,带着问题又细读了两遍,探求到了部分答案。苏格拉底一生追求的是——真理,真理是唯一的,也可以说是确定的。

那为何追求真理就能使他在人类历史上留下如此深的影响呢?首先,苏格拉底追求一种不变的、确定的、永恒的真理,而自然的真理追求是无穷无尽的,这就不能求诸自然外界,故苏格拉底返求于己,研究自我。哲学从研究自然转向研究自我,即后来人们所常说的,将哲学从天上拉回到人间。也是从苏格拉底开始 ,自我和自然明显地区别开来,人不再仅仅是自然的一部分 ,而是和自然不同的另一种独特的实体,为后面的唯心主义和唯物主义的讨论提供了可能。

苏格拉底:追求确定定义的教育(笔记一)

其次,追求真理的方向上是具有前瞻性的,也是必要的,是高尚无私的。苏格拉底的一生都在探索国家道德脆弱以及地位最显赫的人物道德败坏的原因,他选择在伦理问题上求得普遍真理,他不是在卖弄自己的学识,他带着更为严肃的社会目的——清楚的了解真理在合理控制人们的道德生活和政治生活方面起到至关重要的作用。

除此之外,还体现在在寻求定义的方法上。苏格拉底苏格拉底所追求的,是要求认识“美自身”、“正义自身”,这是美和正义的普遍定义,是真正的知识。苏格拉底素来喜爱谈话方式,可他平生都很强调“无知”二字 —— 要学到某种知识就要首先承认自己的无知,也就意味着苏格拉底必须承认他自己本来没有知识,而他又要教授别人知识,这本身就是个矛盾,然而苏格拉底却寻求到了合理的解释,诞生了著名的“产婆术”。

苏格拉底:追求确定定义的教育(笔记一)

另外,他的方法是有效果的,他加深了人们对所争议的问题的理解,突破了智者派认为的技巧是获得美德必要要素的认知,认识到了美德需要经过真理的验证。这种理性的辩证思维在当时是极为难得的,一直受到当时主流的上帝中心说的冲击。  

最后,苏格拉底所追求的和关键时刻他的行为的是一致的,他用一生去坚持对真理的信仰,全心全意的维护国家的利益,面对死亡的时刻依然没有选择逃跑,在具有批判精神的同时,他还选择了做一位忠实的捍卫国家利益的战士。

包子

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  1. 二傻佳惠 二傻佳惠 0

    优秀!点个赞!

  2. 潘羿 潘羿 站长 6

    好!👍